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Contenedores Todoterreno

Crea contenedores sensoriales para su hijo/a usando contenedores de plástico y harina como base. Su hijo/a se sentirá más cómodo/a usando sus habilidades motoras finas a medida que explora las diferentes texturas y sensaciones de la harina y otros materiales.

Contenedores Todoterreno

Materiales necesarios

Recipientes o contenedores de plástico poco profundos
Camiones de juguete, automóviles, aviones o trenes
Una variedad de artículos para el hogar para hacer su propio "campo todoterreno"
- La harina, el arroz, la arena y la grava son una excelente base para sus contenedores
- Considera agregarles "obstáculos" o áreas de interés con crema de afeitar, espuma afeitar o brillantina

Instrucciones

Reúna sus contenedores de plástico y material de base, como la harina o la grava. Llena cada recipiente un poco menos de ¼ de su capacidad.
Haga que su hijo/a seleccione los juguetes con los que quiere jugar. Los mejores juguetes para esta actividad están hechos de plástico o madera y cuentan con ruedas que giran libremente.
Una vez que haya terminado con el trabajo de preparación, ¡es hora de algunas aventuras todoterreno! Coloque el recipiente frente a su hijo/a y déjale jugar. Mientras giran las ruedas a través de las diferentes texturas, pídale a su hijo/a que te cuente cómo se siente el material.

Contenedores Todoterreno

¿Por qué hacer esto es tan bueno?

Promueve las habilidades motoras finas.

Introduce a su hijo/a a las sensaciones.

Practica el habla.

Hable sobre

"¿Cómo se siente la harina?"

"¿Escuchas el sonido del arroz mientras se mueve?"

“¿Tienes las manos pegajosas? ¿Secas? ¿Sucias?"

"¿Qué contenedor te gusta más?"

Consejos / Extensiones

Use su criterio para determinar qué tipos de texturas presentarle a su hijo/a. Evite mezclar demasiados materiales a la vez o mezclar texturas opuestas. La harina con una montaña de brillantina tiene sentido; la harina con un río de crema de afeitar es la receta para un desastre "lodoso".

Tome fotografías de su hijo/a mientras juega. Los mejores momentos para capturar incluyen:

La mirada en la cara de su hijo/a cuando se da cuenta de que estás dejando que se ensucie por diversión
La curiosidad interna de su hijo/a al descubrir cómo se sienten las diferentes texturas en sus manos y al empujar sus juguetes con ellas
El momento en que su hijo/a deja a un lado los juguetes para jugar con sus manos

Si está utilizando harina o algún material similar en su contenedor todoterreno, puede pasar fácilmente de esta actividad sensorial a un rápido proyecto de arte. Proporciónele una cartulina negra y permita que su hijo/a gire las ruedas de su de juguete cubiertas de harina sobre el papel. Una vez que el papel esté cubierto con huellas de neumáticos a su discreción, séllalas con cinta de plástico transparente.

Haga conexiones con STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas)

Ayúdele a su hijo/a a desarrollar una comprensión más profunda de que las diversas propiedades son adecuadas para diferentes propósitos.

Probar con un experimento de absorbencia.

Vean qué materiales absorben agua y cuáles la repelen con este sencillo pero divertido experimento.

Ordenar los juguetes por sus propiedades.

Madera, plástico, metal, silicón o tela, ¿de qué están hechos los juguetes de su hijo/a? Haga que tu hijo/a clasifique sus juguetes por color, tamaño, incluso si son suaves o duros. Hay propiedades más inusuales como el peso, el sonido que producen, la opacidad, la flexibilidad y si se hunden o flotan.

Realizar un experimento culinario.

Prepara algunos alimentos con su hijo/a que tengan una variedad de texturas y firmezas. Por ejemplo, puedes elegir un tema de postres y descubrir que el pudín es muy suave, la gelatina es un poco blanda, los cupcakes son un poco más duros, las son galletas aún más duras y las gomitas son crujientes por fuera pero suaves por dentro. Es posible que desee seleccionar un solo objeto, como puede ser una cuchara de metal para probar cada elemento. También puedes probar cosas para hacer hincapié sobre las propiedades de sus alimentos, como servir ocasionalmente comidas monocromáticas (o de arcoíris).

Correlaciones de los Estándares de Ciencias de la Próxima Generación (NGSS por sus siglas en inglés)

2-PS1-1

Planificar y realizar una investigación para describir y clasificar diferentes tipos de materiales según sus propiedades observables.

2-PS1-2

Analiza los datos obtenidos al probar diferentes materiales para determinar qué materiales tienen las propiedades más adecuadas